风萧萧：试验证明 被过渡约束的孩子 笨

 风萧萧 2012年11月18日 09:28 于加拿大 

[提要]生物心理学家马克-罗森茨威格选择了一批遗传素质一致的老鼠进行实验，证明：生活环境越丰富，玩耍的越充分，大脑的发育就越好，而且，差别是惊人的显著。

据此，可以推断，越是淘气、调皮和贪玩的孩子，越是聪明。

        

 生物心理学家马克-罗森茨威格 Mark Rosenzweig 1922 - 2009

     Mark Rosenzweig (psychologist) - Wikipedia

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我国祖传的教育方式，不是打，就是骂，孩子必须规规矩矩，不许乱说乱动。直到今天，还经常出现孩子在家里、幼儿园和学校被骂，被打的报道。甚至出现针扎和《是法律迫使我们枉法》中的幼儿园老师拎着男孩的双耳将他提离地面，还叫同事拍照的劣行。

看过《贪玩的孩子到底是聪明还是笨》，这位生物心理学家马克-罗森茨威格实在是聪明，想出的主意真好，说服力真高。小时候，他一定是个淘气的小洋鬼子。      

他的试验对改变同胞的教育理念很重要，特转载。

       --- 风萧萧 2012年11月18日 09:28 于加拿大

请看我的博文《圈养的孩子聪明》，我的观点不错吧？

实际上，我小时候就很贪玩，淘气的很,我姥爷说我淘气淘得没边。在农村，最好玩的是掏鸟窝，养鸟。我哪会养鸟哇，就是把鸟折腾死拉倒。

我姥姥和姥爷都信佛，哪能允许我害鸟哇。我姥爷时常拿个马鞭子，离我几十米远就开喊，你还在害鸟，看我不打你。他哪是想打我呀，是吧？

我虽然淘气，但是，不胡来，很乖。除了掏鸟窝，还看我《爸爸的古文观止》和其他藏书。要不然，今天，哪有能力在这儿胡说八道哇，是吧？

由于工作和生活压力大，我爸爸有时候心不顺。打过我弟弟多次，也打过我姐姐一次。可是，从来没打过我, 也没骂过。

   --- 风萧萧 2012年11月24日 06:53 于加拿大               

贪玩的孩子到底是聪明还是笨

2012年10月20日09:53瑞丽女性网

http://baby.qq.com/a/20121020/000003.htm 

[导读]作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”   

淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力；他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯；他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现；他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。

所以贪玩的幼儿多智慧。对此，科学家们做了大量的研究。

生物心理学家马克-罗森茨威格在他的实验室里选择了一批遗传素质一致的老鼠，把它们任意分成三组。

第一组三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养，此为“标准环境”；第二组老鼠被单个隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激，这叫做“贫乏环境”；第三组十几只老鼠一起被关在一只大而宽敞，光线充足、设备齐全的笼子里，内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”，此所谓“丰富环境”。

经过几个月的环境熏陶后，“丰富环境”的老鼠最“贪玩”，“贫乏环境”的老鼠最“老实”。将老鼠的大脑摘出解剖分析，发现三组老鼠在大脑皮层厚度，脑皮层蛋白质含量，脑皮层与大脑的比重，脑细胞的大小，神经纤维的多少，突触的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著。实验揭示，环境越丰富，玩耍得越充分，大脑的发育就越好。

玩，有助于孩子智力发展，也有助于许多非智力因素的发展。玩耍满足了孩子们的欲望，同时也激发了他们的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力。善玩的孩子有许多优点，聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感，乐于与人交往，富于幻想，勇敢大胆，具有强烈的自我发展倾向。所以，幼儿的早期教育只能是在玩中学，切莫只学不玩或多学少玩，就违背了儿童教育学和儿童行为科学的规律。

心理学家沙赫特·斯坦利也做过一个实验：他以每小时15美元的酬金，聘请人到一个小房间去住。这个小房间与外界完全隔绝，没有报纸，没有电话，不准写信，也不让其他人进入，营造了一个真正的“贫乏环境”。最后有5人应聘参加实验，实验结果是：有一个人在小房间里只呆了两个小时就出来了，有3个人呆了两天，另一个人呆了8天。这个呆了8天的人出来以后说：“如果让我在里面再多呆一分钟，我就要发疯了。”可见，一个极端贫乏的环境，那是人无法忍受的。